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小学教育校级重点专业介绍

【日期:2020-09-14 | 浏览次数:次】

一、小学教育基本情况

我校小教本科专业2010年开始招生,规模不断扩大。首届招生20人,2011-2013年平均招生22人,2014-2016招生80人。2015年开始招收专升本126人,2016年起每年接近200人,目前在校生人数793人,每年招生数约占学校师范生招生的1/5。

小学教育现有专业教师48人,其中正教授3人,副教授16人,博士6人,硕士42人,占比87.5%。有河南省优秀青年教师2人、省文明教师1人、省教育厅学术带头2人、许昌市社科专家1人,校级学术带头人4人、骨干教2人、教学名师1人、“双师型”教师8人。生师比为16.52:1。

二、小学教育的专业优势

(一)2017年,在全省专业评估中获得第4名,拥有河南省教师教育创新试验区。(二)与许昌市城乡一体化示范区签订横向合作项目《基础教育教师能力提升与功能室建设项目》,2017年签订《基于校地合作的学前教育专业幼师培养模式研究与实践》与示范区5所小学幼儿园开展合作,分别引进横向经费220万元、60万元。(三)校级重点建设专业和重点建设学科。学科(教育学)、2支校级教学团队(教育学科主干课程教学团队、心理咨询主干课程教学团队)。(四)人才培养体现应用型,强化实践教学和应用性课程改革。每学期设计1-2周的专业见习,共三学期。(五)积极推进三方协同育人机制。按照教育部的教师教育课程标准,在全省率先实施教师队伍中一线教师占比20%。聘请一线优秀名师来校上专业实践课程。(六)实行毕业论文“双导师”(学科教师和教育实习指导教师)制度,提倡应用性研究。

三、小学教育专业定位和规划

培养目标:培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质,具备良好的科学与人文素养,具有国际视野,系统掌握教育科学和专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法,具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力,服务区域教育、教学、管理与研究工作的高素质应用性人才。

发展规划:以本科教育为基。蜓芯可逃较蚺,建设特色鲜明、省内具有较大影响和地位、兼具国际化办学视野的bobsport网页登录。

四、教学条件不断改善

本专业拥有数字化观研室、数字化实训室、教育心理实验室、基础心理实验室、心理健康教育实验室5个,并建有4个微格实验室。2019年又投入128万建成数字化书法实验室、普通话语音训练室,为师范生的“三笔一画”教学提供服务,为师范专业认证奠定基础。拥有高水平的省级示范性实习基地26个,为我校实验教学示范单位,能够满足学生集中实践教学的需要。2020年心理健康教育实验室获批许昌市重点建设实验室。

五、合作与实践

根据教育部小学教育专业标准,我们执行教育实习一个学期的规定,共9个学分。与地方教育行政部门和小学合作密切。与许昌市教委签订了战略合作协议,在学生实训、项目合作、教研合作、教学合作等方面奠定了很好的基础。除了集中教育见习和实习,还邀请省级教学名师、襄县文昌小学李忠伟校长,许昌市教育局基础教育教研室的张红娜,开封市教育局刘振民等专家,给学生开设专题讲座:《小学数学教学设计》《小学青年教师专业发展》《微格教研,打造教师胜任能力的超级利器》,推进一线名师与大学课堂教学对接,理论教学与实践教学对接,提高学生的教育教学技能。

六、课程与教学

最低

毕业学分

毕业学分构成

必修学分

选修学分

通识必修

课程

学科基础

课程

专业主干

课程

集中实践

环节

创新创业

课程

通识选修

课程

专业方向

课程

专业拓展

课程

168

37

21

36

25

4

9

18

18

课程模块中,专业与学科课程学分占51学分, 教师教育课程占 32个学分

七、学生发展

(1)招生与就业。近三年来,小学教育招生计划均100人,报到率均100%,均第一志愿录取。报道后其他专业每年专业过来的学生择优录取在20人左右。

近三年,超过50%的学生积极报考研究生,2020共考取12人,包括 “211高校”6人。2名学生跨专业考取政治学、文艺学硕士。学生参加师范专业教学技能省赛和校赛共获得省级奖7项,校级奖53项,其中校赛一等奖12项,二等奖16项。16级小教学生邰雯静接连获得全国大学生英语竞赛一等奖、全国大学生英语写作竞赛一等奖。18级学生在许昌晨报发表文学作品3篇,2名学生完成学术论文2篇,2名学生参与教师课题。学生考取教师资格证的比例超过90%,毕业率和学位授予率、初次就业率均超过95%,应届生从事教育工作的比例在85%以上。

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